Conceptos básicos de la lectura rápida

Durante muchos siglos, las personas recibieron la mayor parte de la información que necesitaban a través de la lectura. A pesar de la experiencia de siglos de la aparición de materiales impresos, la necesidad de una lectura de alta velocidad apareció solo en las personas modernas.

El principal estímulo fue el aumento excesivo de la información, para la percepción y el dominio de la cual se requieren métodos acelerados. La velocidad de lectura de los textos de una persona promedio no supera los 500-700 caracteres por minuto, lo que causa ciertas dificultades para dominar el material y requiere más tiempo para leerlo.

 Métodos de lectura rápida: ¿cuál es el secreto?

La sola mención de la técnica de lectura rápida causa muchas preguntas razonables sobre qué hace posible aumentar la velocidad. El conocimiento y la aplicación de una serie de reglas simples aumentarán significativamente la velocidad de percepción del material leído y le permitirá explorar los métodos y principios básicos. La mayoría de las técnicas se llevan a cabo de la eliminación de problemas derivados de una serie de factores y hábitos. Y así, vamos a considerar los principales problemas que nos impiden leer el material necesario con la velocidad necesaria.

Leer sin regresiones - fácil y asequible

El término regresión significa seguir los ojos del texto leído en la dirección opuesta para leer la línea de nuevo. Este problema se considera el más común, no es correcto pensar que este método sea mejor para la memorización. Muchos lectores releen automáticamente el texto dos veces, sin siquiera concentrar su atención en él. La lectura promedio se produce aproximadamente de 10 a 15 veces por cada 1000 palabras de texto, y se supone que la persona regresa al principio de la línea y comienza a leerla nuevamente.

En este caso, puede haber repeticiones razonables, debido a la aparición de nuevos pensamientos e ideas. Su tarea principal es una comprensión detallada del material, que requiere una lectura adicional del texto. Las reglas de lectura rápida le ayudan a que la aplicación de este método sea una ayuda efectiva en la etapa final de la lectura.

La regresión anima al ojo a hacer movimientos progresivos en la dirección opuesta, mientras que no hay una necesidad razonable de esto. Si esto continúa en cada línea de lectura, el lector tendrá que volver a leer el texto dos veces, respectivamente, la velocidad de lectura será menor en el mismo indicador. Dichas regresiones son la deficiencia más importante que reduce la velocidad de lectura, y más a menudo, los retornos oculares no son razonables.

La causa de la regresión es muy simple, la mayoría de las veces, es solo el poder del hábito, que surge cuando usted lee textos complejos o simplemente falta de atención, cuando hay una necesidad de repetición. Un simple rechazo de las regresiones aumentará la velocidad de lectura hasta dos veces, y la corrección de la percepción del texto hasta tres veces. Ahora que la velocidad 

Leer sin usar articulaciones

Este concepto incluye el uso involuntario de la lengua y los labios, la repetición automática de lo que se ha leído "a sí mismo". El movimiento de los órganos del habla tiene un impacto directo en la velocidad de lectura, lo que ralentiza significativamente el proceso. La intensidad de tales movimientos está determinada por las habilidades, el hábito y el alto índice de complejidad de un texto en particular. Desde la primera infancia, esta habilidad se desarrolla en la dirección equivocada, lo que afecta automáticamente la apariencia de las articulaciones.

Para la mayoría de las personas, es difícil reconocer que tienen algo como la articulación, aunque a menudo escuchamos como una persona "murmura" algo mientras lee. Gracias a los modernos métodos de investigación, logramos descubrir qué prácticamente todos tienen un fenómeno como la articulación, las imágenes de rayos X mostraron la actividad de los elementos faríngeos responsables de la pronunciación de los sonidos. La posibilidad de excluir la pronunciación de las palabras, incluso mentalmente, se considera el método más racional para aprender a leer rápidamente.

Si tiene la convicción de no pronunciar palabras, este no es el caso, el método mismo de la educación escolar se construyó de tal manera que la articulación (pronunciar en voz alta) se entrena en la escuela. Aprender de nuevo es mucho más difícil que aprender, pero las técnicas básicas de lectura rápida cambiarán drásticamente la situación para mejor.

Métodos para resolver el problema de la repetición del material leído

Existen varias técnicas de enseñanza que pueden hacer frente a un defecto existente, lo que hace posible aumentar la velocidad de lectura:

• Si la pronunciación continúa con el movimiento de los músculos faciales, un susurro u otros sonidos producidos, solo necesita tomar un objeto en los dientes, lo mejor sería usar un lápiz. El grado de compresión y los sentimientos desagradables al mismo tiempo le enseñarán a mantener bajo control cualquier movimiento mecánico, y podrá eliminar el proceso de repetición que interfiere con la lectura rápida;

• La repetición de palabras en pensamientos se considera un defecto más complejo, ya que aquí está involucrado el centro cerebral del habla. El método aplicable para erradicar esta deficiencia se denomina " lima a la lima". Su significado es que el habla y los centros motores del cerebro coexisten, por eso, la lectura debe ser entrenada bajo cierto ritmo (no musical), haciendo movimientos rítmicos durante la lectura. A primera vista, parece difícil, pero es bastante eficiente y eficaz.

Conceptos básicos de lectura rápida usando el algoritmo integral

La tarea principal que se realiza con la lectura rápida no es la cantidad de caracteres impresos recibidos, sino la eficiencia y la optimización de la información recibida, su digestibilidad y la percepción del texto leído. Es decir, el libro no solo debe ser leído, sino también debe ser fijada en la memoria, y comprendida. La gente no piensa en la velocidad de lectura del texto, como resultado, lo leen lentamente en todas las situaciones. Hay una cierta regla, en su base, la técnica de lectura y percepción del material, debe corresponder a las tareas. El programa individual y su ejecución le permiten cambiar al momento necesario para esto y aumentar los indicadores de lectura de velocidad.

Movimiento vertical de los ojos

Al leer cualquier material, se utiliza un ángulo de visión limitado, la parte del texto se fija con una mirada, después de lo cual se analiza la información en el cerebro. El método tradicional de lectura permite fijar de una sola vez no más de 2 a 3 palabras, después de lo cual el ojo realiza nuevos saltos y subsiguientes fijaciones. En consecuencia, la expansión del campo de visión le permitirá obtener simultáneamente más información, y reducir el número de paradas hará que el proceso de lectura sea más eficiente. La persona que dominó este método, por una fijación, ya no percibe unas pocas palabras, sino una línea completa, una oración e incluso un párrafo a medida que se desarrolla la habilidad.

Dicha lectura no solo aumentará la velocidad, sino que también aumentará la percepción del material, ya que el cerebro no necesita recopilar una oración completa de frases y fragmentos individuales. El significado del texto será más comprensible, lo que contribuirá a una mejor percepción y memorización.

Otro inconveniente importante puede considerarse el movimiento del ojo a lo largo de la línea, tales mensajes toman tiempo y esfuerzo, causando fatiga rápida. La lectura vertical permitirá evitar tales movimientos, gastando económicamente tiempo y energía en el proceso de lectura del material.

Selección del significado dominante o principal del texto leído

El problema de la percepción del material de texto leído puede estar relacionado con la dificultad de restaurar los objetos constitutivos de conexión y el conocimiento sobre ellos. Al leer un texto simple, obtenemos una percepción basada en el bagaje de conocimiento ya existente, entendemos el significado ya conocido de las palabras, asociándolas con nuestra propia percepción. Con textos difíciles de percibir, que llevan una corriente de nueva información, la situación es más complicada, requiere la instalación de una nueva cadena lógica integrada en el espacio y el tiempo.

El proceso de comprender el material leído en tal situación requiere concentración de atención, suficiente bagaje de conocimientos y habilidades para aplicarlos, así como un conocimiento adecuado de algunas técnicas de pensamiento. El deseo de recordar el texto provoca un deseo natural de comprender para qué se utilizan las siguientes técnicas. Se destacan los puntos de apoyo en el texto y también se usa la anticipación.

El principio de identificación de puntos de apoyo en la cadena semántica es el siguiente. El texto completo está dividido en partes, cada una de ellas tiene su propio significado, lo que mejora la percepción de la lectura y facilita la memorización. Como elemento de referencia del texto puede ser cualquier concepto asociado a él. En su calidad pueden servir cualquier detalle menor, términos o asociaciones que faciliten la memorización.

Cualquier asociación puede usarse como soporte, información comprimida que soporta la carga semántica general. El significado de este método se reduce a la necesidad de comprender la idea principal de lo que está escrito, para resaltar frases importantes y significativas. De esta manera, el concepto central y la idea principal se destacan del texto, lo que en última instancia hace posible reunir los conceptos asociados en una idea general, que es el principio fundamental de la comprensión general del texto. Esta técnica le permite obtener una comprensión general del texto sin perder su carga semántica.

Otro método importante para aumentar la velocidad de lectura es la anticipación de texto adicional basado en una suposición semántica. También puede definir este concepto como una predicción psicológica del texto. Se basa en los métodos para determinar el desarrollo lógico de eventos, debido al resultado del análisis de eventos anteriores. La anticipación proporciona una expectación del proceso, incluso en aquellos momentos en que no existen los requisitos previos para esto.

Practicar un fenómeno así solo es posible en el caso del trabajo de pensamiento productivo, para el cual se deben desarrollar ciertas habilidades. Aquí el lector se centra en el contenido holístico del texto escrito, y no en sus partes específicas. La base del método es la comprensión del contenido general de la lectura, pero no sus partes por separado.

Trabajo constante en la mejora de la atención y la memoria

La necesidad de centrarse completamente en el hecho de un trabajo en particular le permite hacerlo con mayor precisión (con cuidado). La habilidad de administrar su atención mientras lee es un elemento clave de la lectura rápida y la percepción completa del material. La lectura lenta permite cambiar la atención a objetos extraños, lo que les impide desarrollar completamente la información recibida. En consecuencia, cuanto más rápido leemos, mejor entendemos el material que se está leyendo. Si una persona piensa en algo en el proceso de lectura, esto puede ser una razón para leer de nuevo un pasaje de texto.

Tarifa diaria y cumplimiento de obligaciones

El estándar de lectura aceptado se considera varios periódicos informativos, una revista científica o técnica y unas cien páginas de ficción. La implementación de dicho programa le permitirá dominar y mejorar sus habilidades de lectura a un ritmo rápido y le permitirá mantener constantemente la "forma" necesaria. La forma ideal de realizar todas las técnicas existentes es un curso de ejercicios para desarrollar tales habilidades.